NATAÇÃO PARA CRIANÇAS COM CLASSIFICAÇÃO NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Palavras-chave:
Natação infantil, TEA, Inclusão, Desenvolvimento infantilResumo
O objetivo do estudo foi caracterizar a percepção profissional de atuantes na natação para crianças com TEA. O grupo de voluntários foi formado por 273 pessoas, das quais 262 eram Profissionais de Educação Física (PEF). Os dados foram coletados por equipamento subjetivo, contendo 23 perguntas, das quais duas eram abertas. O tratamento estatístico se concentrou na análise de frequência com aplicação teste Qui-quadrado (a = 0,05). Os resultados significativos foram a existência de Integração Multiprofissional no atendimento (65,20%; 178 pessoas), e o Aperfeiçoamento seria muito importante para 92,67% dos questionados (253 pessoas). As características predominantes dos atendidos eram Agitação (10,58%; 201 ocorrências), Dificuldades na Comunicação (9,05%; 172 ocorrências) e Dificuldades de Interação (8,47%; 161 ocorrências), mas a Conquista de Habilidades Aquáticas foi considerada a potencialidade para 228 respondentes (15,60%). Além disso, a Natação Terapêutica era conhecida por 46,15% do público (126 pessoas). Então, possível foi determinar a percepção dos profissionais avaliados.
